盛开的花朵不及教师的笑颜,明媚的阳光抵不过教研的火热。为了提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，2023年11月美术组全体教师在刘嘉懿老师主持中再次开展了读书分享活动。

高韵老师分享的书籍是《中小学教学论》，她基于学习评价对学生的重要性开启讨论，结合自己的课堂实例，阐述美术学科重要的是美术创作，评价既要关注结果又要注重过程，这样才可以解决真实生活中的问题。

崔雪纯老师结合新课标进行问题分析，指出在接下来的教学中应将原本的“三维目标”转型美育教育的情感力量的提升，注重解决问题，逐步形成视觉审美价值观念，必备品格和关键能力。

刘嘉懿老师结合自己的课堂实例《桃坞三讲，言说桃坞》，思考表现性评价在课堂中的运用，不同的评价目标，适合不同的评价方法。表现性评价强调真实情境中知识和技能的运用；因此也要求学生必须自己创造出问题解决方法或通过自己的行为表现来证明自己的学习过程和结果。

徐梦青老师对信息技术优质课《图画文字》进行了解读，课程通过创设真实性学习情境，设计富有挑战性的学习任务，促进学生自主探究学习。遵循信息化手段与知识内容适配性的原则，利用易加学院、希沃、班级优化大师、AI软件等开展趣味性课堂活动。此外，徐老师还进行了教学反思，认为教案为王，比赛最终比是教学效果而不是技术。

然后姚依晴老师从不同的角度结合大单元教学案例，谈了自己对“如何设计表现性任务”的理解，在案例中，分析表现性任务与与教学情境、学习内容、学习活动、教学策略、学业评价之间的关系，及时的帮学生明确自己学习的方向，为单元教学的有效实施提供保障。

活动的最后，景淑丽老师作总结发言，首先，她高度肯定了五位老师的分享，并强调了跨学科学习的重要性；其次，她指出，教师需要善于思考，深挖课堂，在教学方法上体现了新课标下从教与学的转变，引导学生自主探究与评价，以更好地培养学生运用多学科知识来解决真实问题。

作为一名教师读书是必不可少的一部分，我们每一位老师都应该做到从教走向学，教师的课堂角色不是教学者，而是助学者，导学者。抬头看天，寻找方向；低头看书，保持清醒，我们仰望天空，脚踏实地地走好每一步，我们坚守初心，不忘育人之初衷。

文字：王子涵
图片：王子涵
一审一校：刘嘉懿
二审二校：高 韵
三审三校：景淑丽